CHAPITRE III

L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL

Principes généraux

Art. 42 - L’enseignement secondaire général comporte deux cycles :

       le collège ; et

       le lycée.

Art. 43 - L’enseignement secondaire général vise :

- la promotion culturelle et humaine, l’épanouissement de la personnalité de l’élève ainsi que sa préparation à l’entrée dans la vie active ;

- l’apprentissage progressif de la notion de responsabilité en tant que citoyen et membre d’une société démocratique dans un Etat de droit ;

- la préparation aux études supérieures.

Les arts, le sport et la culture font partie intégrante de l’enseignement secondaire général et sont sanctionnés au même titre que les autres disciplines.

TOKO III

NY FAMPIANARANA AMBARATONGA FAHAROA MOMBA NY FAHALALANA ANKAPOBENY

Foto-kevitra ankapobeny

And 42 - Ny fampianarana ambaratonga faharoa momba ny fahalalana ankapobeny dia misy dingana roa :

       dingana voalohany : sekoly ambaratonga faharoa (SAR) ; sy

       dingana faharoa : izay atao ankehitriny hoe sekoly ambaratonga fahatelo (SAT)

And 43 - Ny fampianarana ambaratonga faharoa momba ny fahalalana ankapobeny dia mikendry :

- ny fampandrosoana ny kolontsaina sy ny maha olona, ny fikoloana ny maha izy azy ny mpianatra tsirairay avy mbamin’ny fanomanana azy hirotsaka eo amin’ny sehatry ny asa ;

- ny fianarana tsikelikely ny atao hoe miatrika adidy amin’ny maha-olom-pirenena sy isan’ny mpiara-belona ao anaty fiarahamonina mandala ny demokrasia sy ny Fanjakana tan-dalàna ;

- ny fanomanana hiatrika ny fampianarana ambony.

Tena anisan’ireo singa ampianarina ao amin’ny ambaratonga faharoa momba ny fahalalana ankapobeny ny haikanto sy ny fanatanjahantena ary ny kolontsaina mbamin’ny foto-pahavanonana ka tsaraina toy ny itsarana ny taranja hafa.

Section I

Le collège

Art. 44 - L’admission dans les collèges se fait par voie de concours.

L’enseignement dispensé dans les collèges tend à la consolidation et à l’approfondissement de la formation reçue à l’école primaire ou élémentaire.

Il se répartit sur quatre années.

Art. 45 - Les élèves issus des collèges, pour la poursuite de leurs études, ont le choix entre les lycées et la formation professionnelle.

Art. 46 - La formation donnée dans les collèges ne se limite pas aux disciplines classiques et doit contribuer à la valorisation des arts, des métiers, et des activités pratiques de création et d’innovation.

Art. 47 - La fréquentation des collèges donne droit à la délivrance d’une attestation faisant état du niveau atteint.

Art. 48 - Au niveau de fin d’études en collège, les élèves peuvent se préparer à un examen sanctionné par un diplôme.

Art. 49 - Le régime général des collèges ainsi que l’organisation de l’action éducative à ce niveau sont définis par décret.

Fizarana I

Ny sekoly ambaratonga faharoa

And 44 - Mandalo fifaninanana ny fidirana ao amin’ny sekoly ambaratonga faharoa.

Ny fampianarana omena ao amin’ny sekoly ambaratonga faharoa dia natao hanamafisana sy handalinana ny fahaizana amam-pahalalàna azo tany amin’ny sekoly ambaratonga voalohany na fampianarana fototra.

Voatsinjara ho efa-taona ny faharetany.

And 45 - Raha hanohy fianarana ny mpianatra mivoaka ny sekoly ambaratonga faharoa dia afaka misafidy na hiditra amin’ny sekoly ambaratonga fahatelo na hiditra amin’ny fampiofanana momba ny asa aman-draharaha.

And 46 - Tsy mianina fotsiny amin’ireo taranja mahazatra ny fanofanana atao any amin’ny sekoly ambaratonga faharoa fa tsy maintsy anisany ny fanomezan-kasina ny asa tanana, haikanto, haitao, hairaha, sy ny fampiasana ny talenta hoenti-mamorona sy mitondra zava-baovao.

And 47 - Manan-jo hotolorana taratasy manambara ny fianarana vitany ny zatovo nandia ny sekoly ambaratonga faharoa.

And 48 - Ny mpianatra tonga eo amin’ny dingana famaranana ny sekoly ambaratonga faharoa dia afaka miatrika fanadinana ahazoana mari-pahaizana.

And 49 - Didim-panjakana no mametra ny ankapoben’ny fomba fitondrana ny sekoly ambaratonga faharoa sy fomba fandaminana ny asam-panabeazana eo amin’io ambaratonga io.

Section 2

Le lycée

Art. 50 - L’admission dans les lycées se fait par voie de concours.

Art. 51 - La formation dans les lycées se répartit sur trois ans.

La première année de lycée est une année de base servant de tronc commun.

Art. 52 - Le lycée prépare à l’accès aux études supérieures et/ou à une formation professionnelle.

A cet effet, au niveau de la deuxième année de lycée, les élèves sont appelés à choisir entre plusieurs orientations.

Art. 53 - La fréquentation des lycées donne droit à la délivrance d’une attestation faisant état du niveau atteint.

Au niveau de fin d’études, les élèves peuvent se présenter au Baccalauréat.

Art. 54 - Le régime général des lycées ainsi que l’organisation de l’action éducative à ce niveau sont définis par décret.

Fizarana 2

Ny sekoly ambaratonga fahatelo

And 50 - Mandalo fifaninanana ny fidirana ao amin’ny sekoly ambaratonga fahatelo.

And 51 - Voatsinjara ho telo taona ny faharetan’ny fanofanana ao amin’ny sekoly ambaratonga fahatelo.

Ny taona voalohany ao amin’ny sekoly ambaratonga fahatelo dia taona fanorenam-pototra natao ho an’ny rehetra.

And 52 - Ny sekoly ambaratonga fahatelo dia manomana hiatrika fampianarana ambony sy/na fiofanana momba ny asa aman-draharaha.

Araka izany rehefa eo amin’ny taona faharoa ao amin’ny sekoly ambaratonga fahatelo dia anjaran’ny mpianatra ny misafidy izay hombany amin’ireo làlana maro azony izorana.

And 53 - Manan-jo hotolorana taratasy manambara ny fianarana vitany ny zatovo nandia ny sekoly ambaratonga fahatelo.

Ny mpianatra tonga amin’ny dingana famaranana dia afaka miatrika ny Bakalorea.

And 54 - Didim-panjakana no mametra ny ankapoben’ny fomba fitondrana ny sekoly ambaratonga fahatelo sy ny fomba fandaminana ny asam-panabeazana eo amin’io ambaratonga io.

CHAPITRE IV

L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR

Principes généraux

Art. 55 - L’enseignement supérieur comprend l’ensemble de toutes les formations post-secondaires mettant l’accent sur l’approfondissement et la transmission des connaissances pouvant mener à la préparation d’une activité professionnelle hautement qualifiée.

Il contribue :

- au développement de la recherche, support nécessaire des formations dispensées et à l’élévation du niveau scientifique, culturel et professionnel de la Nation et de l’individu ;

- au développement de l’individu par une formation de haut niveau visant son épanouissement sur le plan scientifique, culturel, moral et physique ;

- au développement régional et national, et à l’essor économique du pays ;

- à la promotion et à l’enrichissement des valeurs fondatrices de l’identité nationale.

Art. 56 - L’indépendance vis-à-vis de toute emprise politique et idéologique, l’autonomie, l’ouverture, les franchises et les libertés universitaires constituent les principes fondamentaux régissant l’enseignement supérieur.

Art. 57 - Le partenariat contribue à la promotion et au développement des institutions de formation supérieure.

TOKO IV

NY FAMPIANARANA AMBONY

Fotokevitra ankapobeny

And 55 - Mahasahana ny fanofanana rehetra aorian’ny fampianarana ambaratonga faharoa ny fampianarana ambony izay milofo amin’ny fandalinana sy ny fampitana fahaizana amam-pahalalana mety hiafara amin’ny fanomanana hisahana asa aman-draharaha mitaky fahaizana avo lenta.

Mitondra ny anjarany izy :

- ho fampiroboroboana ny fikarohana izay isan’ny natao hibaby ny fanofanana ary ho fanondrotana ny fari-pahaizana eo amin’ny lafiny siansa, kolontsaina sy foto-pahavanonana ary asa aman-draharaha, na ho an’ny firenena manontolo na ho an’ny tsirairay ;

- ho fampivoarana ny tsirairay amin’ny alalanà fanofanana avo lenta mikendry izay haha olom-banona azy eo amin’ny lafiny fahaizana amam-pahalalana, kolontsaina sy foto-pahavanonana ara-tsaina sy fanahy ary vatana ;

- ho fampivoarana hatramin’ny isam-paritra ka hatramin’ny firenena manontolo sy ho fampandrosoana ny toekarem-pirenena ;

- ho fanandratana sy fanatevenana ireo soatoavina fototry ny maha-izy azy ny firenena.

And 56 - Ny tsy fiankinan-doha amina antoko politika sy firehan-kevitra, ny fizakan-tena, ny fahaizana mamoha varavarana, ny fitanana izay fileovana amam-pahalalana maha-Oniversite ny Oniversite no mirafitra ho foto-kevitra iorenan’ny fitondrana ny fampianarana ambony.

And 57 - Ny fifarimbonana dia mitondra ny anjarany amin’ny fanandratana sy fampiroboroboana ny andrim-panofanana amin’ny fanofanana ambony.

Section I

Organisation générale

Art. 58 - Pour toutes les questions de stratégie et de politique de développement de l’enseignement supérieur, il est créé un conseil national de l’enseignement supérieur dont l’organisation et le fonctionnement seront définis par des textes réglementaires.

Art. 59 - L’enseignement supérieur est dispensé dans les institutions publiques que sont les universités, les établissements d’enseignement supérieur et de recherche, et les centres de formation ainsi que dans des institutions privées agréées pour participer à l’exécution d’une mission de service public.

Art. 60 - Les représentants des universités publiques, des universités privées et établissements similaires participent de plein droit aux activités du conseil national de l’enseignement supérieur.

Art. 61 - L’organisation et le fonctionnement des universités et de leurs différentes composantes, ainsi que des établissements d’enseignement supérieur et de recherche sont fixés par des textes réglementaires.

Fizarana I

Fandaminana ankapobeny

And 58 - Ho fisahanana ny mety ho paika sy politika fampivoarana ny fampianarana ambony dia atsangana ny filankevi-pirenena momba ny fampianarana ambony ka amin’ny alàlan’ny fampiharan-dalàna no amaritana ny fandaminana sy ny fomba fiasa ao anatiny.

And 59 - Ny fampianarana ambony dia atao any amin’ny andrim-pampianarana miankina amin’ny Fanjakana toy ny Oniversite, ny toeram-pampianarana ambaratonga ambony misahana fikarohana, sy ny foibem-panofanana ary koa any amin’ireo andrim-pampianarana tsy miankina amin’ny Fanjakana nefa nekeny handray anjara amin’ny fanatontosana andraikitra eo amin’ny fitsimbinam-bahoaka.

And 60 - Ny solontenan’ny Oniversite miankina na tsy miankina amin’ny Fanjakana sy ny an’ireo toeram-pampianarana ambony toa azy dia anisan’ny avy hatrany dia manan-jo handray anjara tanteraka amin’ny asan’ny filankevim-pirenena momba ny fampianarana ambony.

And 61 - Amin’ny alalan’ny fampiharan-dalàna no andraiketana ny fandaminana sy ny fomba fiasa any amin’ny Oniversite sy ireo sampana samihafa ao anatiny na any amin’ny toeram-pampianarana ambony misahana fikarohana.

Art. 62 - L’enseignement supérieur dispense une formation courte, une formation longue et une formation à la carte :

- la formation courte d’une durée de deux à trois ans vise la préparation et la qualification des techniciens supérieurs ;

- la formation longue est organisée en cycles dont le nombre, la nature et la durée peuvent varier en fonction de la discipline :

. le premier cycle est consacré à asseoir des connaissances de base relatives aux disciplines fondamentales ;

. le second cycle regroupe des formations professionnelle et générale conduisant soit à la préparation à une profession soit à la maîtrise des connaissances déjà acquises et à l’initiation à la recherche ;

. le troisième cycle est une formation à la recherche et par la recherche comportant la réalisation individuelle ou collective des travaux scientifiques originaux qui se traduisent par une thèse ou une formation à la spécialisation en vue d’une compétence professionnelle spécifique ;

- la formation à la carte est dispensée suivant les besoins spécifiques exprimés par les utilisateurs ;

- les passerelles permettant de passer d’une catégorie de formation à une autre sont définies par voie réglementaire.

Art. 63 - Les filières ouvertes dans le cadre d’une formation peuvent faire l’objet d’un enseignement à distance.

L’organisation et le fonctionnement de cet enseignement à distance sont fixés par des textes réglementaires.

And 62 - Ny fampianarana ambony dia manao fanofanana malady sy fanofanana maharitra ary fanofanana ananan-tsafidy :

- roa na telo taona ny faharetan’ny fanofanana malady izay mikendry fanomanana teknisianina ambony manana ny fari-pahaizana takin’ny asa ;

- mandalo dingana ny fanofanana maharitra ary miankina amin’ny isan-taranja ny isany sy ny toetrany ary ny faharetany :

. ny dingana voalohany dia natokana ho fanamafisana orina ny fahaizana amam-pahalalana ilafihan’ny taranja fototra ;

. ny dingana faharoa dia sady ahitana fanofanana momba ny asa aman-draharaha no ahitana fanofanana amin’ny ankapobeny ka na manomana handray asa aman-draharaha na mitondra amin’ny fahafehezana ireo fahaizana amam-pahalalana efa ananana sy ny fitarihan-dàlana hanao karoka ;

. ny dingana fahatelo dia fanofanana ny ho mpikaroka amin’ny alalan’ny fanaovana karoka izay ahitana ny fanatanterahan’ny mpikaroka samirery na andianà mpikaroka asa fikarohana mitondra zava-baovao aseho amin’ny alàlanà tohan-kevitra, na fanofanana hahazoana sokajim-pahaizana amam-pahalalana miavaka mba ahafahana miatrika ny asa mitaky izany.

- ny fanofanana ananan-tsafidy dia miankina amin’ny filàna manokana voatondron’ny mpampiasa ;

- fampiharan-dalàna no mamaritra ny fiampitana avy aminà sokajim-panofanana iray ho aminà sokajy hafa.

And 63 - Ny làlam-piofanana voasokatra dia azo arahina amin’ny alàlan’ny fampianarana fampita lavitra.

Fampiharan-dalàna no mandraikitra ny fandaminana sy ny fomba fiasa ao amin’izany fampianarana fampita lavitra izany.

Section 2

Conditions d’accès-titre et qualifications

Art. 64 - Tout titulaire du baccalauréat ou d’un titre équivalent peut poursuivre des études supérieures. Chaque institution de formation supérieure est habilitée à fixer ses conditions pédagogiques et scientifiques d’accès qui doivent être largement diffusées.

Art. 65 - Chaque cycle de la formation longue conduit à la délivrance de diplômes nationaux ou d’établissements sanctionnant les connaissances, les compétences ou les éléments de qualification professionnelle acquis.

La formation courte et la formation à la carte conduisent également à la délivrance d’un diplôme ou d’une attestation.

Art. 66 - La liste des diplômes nationaux sera établie par décret. La collation des diplômes et des titres universitaires nationaux relève de la compétence de l’Etat.

Tout diplôme ou titre universitaire national jouit de la validité de plein droit sur l’ensemble du territoire quel que soit l’établissement qui l’a délivré.

Fizarana 2

Fomba fidirana fahazoana mari-pahaizana sy fanambaram-pahaizana

And 64 - Izay rehetra manana ny bakalorea na mari-pahaizana mitovy lenta aminy dia afaka manohy fianarana eny amin’ny fampianarana ambony. Ny isan’andrim-panofanana amin’ny fampianarana ambony dia manan-jo hamaritra izay takiny eo amin’ny lafiny fisedrana ny fahaizana amam-pahalalàna ananana mba hahafahana miditra ao aminy ary adidiny ny mampahafantatra izany ny be sy ny maro.

And 65 - Ny isan-dingana ao amin’ny fanofanana maharitra dia ahazoana na mari-pahaizana ankatoavina manerana ny tany sy ny Fanjakana na mari-pahaizana manokan’ilay toeram-pampianarana, manaporofo ny fahaizana amam-pahalalana sy ny sokajim-pahatrehana asa aman-draharaha na ny singantsingam-pahaizana asa aman-draharaha efa ahazoana vokatra.

Ny fanofanana malady sy ny fanofanana ananan-tsafidy dia samy ahazoana mari-pahaizana na taratasim-panamarinana ihany koa.

And 66 - Didim-panjakana no mamoaka ny lisitry ny mari-pahaizana natao hankatoavina manerana ny tany sy ny Fanjakana. Ny Fanjakana irery ihany no manan-jo amin’ny fanamiana ireo mari-pahaizana sy anarana fanolotry ny fampianarana ambony natao hankatoavina manerana ny tany sy ny Fanjakana.

Na iza na iza toeram-pampianarana nahazoana azy dia avy hatrany dia manan-kery eto Madagasikara ny mari-pahaizana sy anarana fanolotry ny fampianarana ambony natao hankatoavina manerana ny tany sy ny Fanjakana.

Art. 67 - L’admission dans les formations du premier cycle d’études supérieures et dans la formation courte s’effectue selon les dispositions de l’article 64 ci-dessus.

L’admission dans les formations de deuxième cycle est ouverte à tous les titulaires des diplômes sanctionnant les études du premier cycle ou d’un titre universitaire équivalent.

L’admission dans les formations de troisième cycle est ouverte à tous les titulaires des diplômes sanctionnant les études de deuxième cycle ou d’un titre universitaire équivalent.

Art. 68 - Le(s) ministre(s) chargé(s) de l’éducation et de la formation est (sont) seul(s) habilité(s) à déterminer l’équivalence des titres et diplômes étrangers de niveau supérieur au vu d’un rapport établi par l’institution universitaire la plus qualifiée.

And 67 - Ny fidirana amin’ireo fanofanana ao amin’ny dingana voalohany amin’ny fampianarana ambony sy ao amin’ny fanofanana malady dia anarahana ireo fepetra voalazan’ny andininy faha-64 etsy aloha.

Ny fidirana amin’ireo fanofanana dingana faharoa dia misokatra ho an’izay rehetra manana ny mari-pahaizana manaporofo ny fahafehezana ny fianarana natao tao amin’ny dingana voalohany na anarana fanolotry ny fampianarana ambony ka mitovy lenta amin’izany.

Ny fidirana ao amin’ireo fanofanana dingana fahatelo dia misokatra ho an’izay rehetra manana ny mari-pahaizana manaporofo ny fahafehezana ny fianarana natao tao amin’ny fampianarana ambony na anarana fanolotry ny fampianarana ambony ka mitovy lenta amin’izany.

And 68 - Ny minisitera misahana ny fanabeazana sy ny fanofanana irery ihany no manan-jo hanao ny fampitoviana lenta amin’ny an’ny malagasy ireo anarana sy mari-pahaizana avy amin’ny fampianarana ambony any ivelany ka ny ianteherana amin’izany dia ny tatitra avy amin’izay andrim-pampianarana ambony tandrifiny indrindra.

CHAPITRE V

LA FORMATION TECHNIQUE ET PROFESSIONNELLE

Principes généraux

Art. 69 - La formation technique et professionnelle est une composante fondamentale du redressement économique et social. En ce sens, les politiques nationales et décentralisées d’orientation scolaire et d’investissement doivent prendre en compte la nécessité de valoriser cette formation. Elle a pour objet de permettre à toute personne adolescente ou adulte, individuellement ou en association :

- d’acquérir des connaissances nécessaires ;

- de s’adapter aux changements des techniques et des conditions de travail ;

- de favoriser sa promotion sociale par l’accès aux différents niveaux de cultures professionnelles et de qualification ;

- de contribuer au développement socio-culturel et économique de son pays.

Art. 70 - La formation technique et professionnelle vise l’acquisition du savoir, du savoir-faire, du savoir-être et du savoir devenir, éléments essentiels de l’intégration positive dans la vie active.

Les arts, le sport et la culture font partie intégrante du système de formation technique et professionnelle et sont sanctionnés au même titre que les autres disciplines.

Art. 71 - L’économie de marché, le partenariat et l’autonomie déterminent les principes généraux de l’organisation et du fonctionnement des établissements de la formation technique et professionnelle.

Art. 72 - Pour être à même de garantir l’excellence technique et professionnelle, le partenariat doit s’opérer à un double niveau :

       au niveau régional et national :

. en direction de la société et du monde du travail et de l’emploi ;

- au niveau international :

. en direction des institutions scientifiques ou de celles en charge de l’emploi et des projets de développement.

TOKO V

FANOFANANA MOMBA NY TEKNIKA SY NY ASA AMAN-DRAHARAHA

Foto-kevitra amin’ny ankapobeny

And 69 - Ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha dia isan’ny fototra iorenana amin’ny fanarenana ny toe-karena sy ny fiarahamonina. Araka izany, dia tsy azo hadinoina ny fanomezan-kasina an’io fanofanana io raha mamolavola politika mamaritra ny torolàlana eo amin’ny fampianarana mbamin’ny fampiasam-bola na eo amin’ny ambaratongan’ny firenena na eo amin’ny isam-paritra. Ny kendrena amin’izany dia ny hahafahan’ny rehetra, na zatovo na olon-dehibe, na samirery na ao anaty fikambanana :

- manovo fahalalana mahasoa ;

- manaraka ny onjan’ny fiovana eo amin’ny lafiny teknika sy zavamisy eo amin’ny sehatry ny asa aman-draharaha ;

- manamora ny fisondrotany toerana ao anivon’ny fiaraha-monina amin’ny alàlan’ireo fandiavana ireo ambaratongam-pahaizana amam-pahalalana samihafa momba ny asa aman-draharaha sy ny fampitomboana ny efa hay ;

- mitondra ny anjara birikiny amin’ny fampivoarana ny tanindrazany amin’ny lafiny fiarahamonina, kolontsaina sy foto-pahavanonana ary toekarena.

And. 70 - Ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha dia mikendry izay hahazoana fahaizana amam-pahalalana, fahaiza-manao, fahaiza miizy, sy fahaiza-mivoatra, fa izany no tena miantoka ny fahazoan-toerana rehefa mirotsaka eo amin’ny sehatry ny asa.

Tena anisan’ireo singa ampiofanana ao amin’ny rafi-panofanana momba ny teknika sy asa aman-draharaha ny haikanto sy ny fanatanjahantena ary ny kolontsaina mbamin’ny foto-pahavanonana ka tsaraina toy ny itsarana ny taranja hafa.

And 71 - Fiharian-karena manara-tsena sy fifarimbonana ary fizakan-tena no foto-kevitra ankapobeny iorenana amin’ny fandaminana sy fampandehanana ireo toeram-panofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha.

And 72 - Ho fiantohana ny fahalavorarian’ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha dia tsy maintsy indroa miantoana ny fisian’ny fifarimbonana :

- ny eto an-toerana, eo anivon’ny faritra sy ny firenena :

. fifandraisana amin’ny mpiarabelona rehetra indrindra fa ny tontolon’ny asa sy ny fisahanan-draharaha ;

- amin’ny fitodihana amin’ny any ivelany :

. fifandraisana amin’ny andrim-pisahanana ny siansa na fisahanana ny asa aman-draharaha mbamin’ny tetikasa fampivoarana.

Section I

Organisation générale

Art. 73 - L’unité de conception et d’administration caractérise le système général d’organisation de la formation technique et professionnelle.

La garantie de continuité et la formation permanente fondent la stratégie d’intervention en matière de formation technique et professionnelle.

Art. 74 - Chaque collectivité territoriale doit se doter d’une stratégie claire, autonome et dynamique de développement de ses ressources scientifiques, technologiques et humaines fondées sur :

- la prévision de la demande sociale d’éducation et de formation ;

- la prévision de l’évolution des qualifications ;

- l’anticipation de l’évolution économique, sociale, culturelle et technologique ;

- l’anticipation des mutations structurelles, et

- la détermination de l’évolution des différents types d’emplois au sein de chaque secteur.

A cet effet, il est mis en place dans chaque région un observatoire des compétences et de l’emploi. L’orientation professionnelle et le placement rentrent dans les missions dudit observatoire.

Le mode de fonctionnement dudit observatoire est fixé par décret.

Art. 75 - Il est défini les types de formation suivants :

- la formation technologique générale correspondant à l’enseignement technique dont la destination est la préparation à des études de niveau supérieur ;

- la formation technique professionnelle dans les instituts supérieurs de technologie et/ou établissements similaires et/ou dans les entreprises ;

- la formation professionnelle initiale correspondant à la préparation des élèves pour leur intégration dans le marché du travail.

- la formation professionnelle qualifiante correspondant à une reconversion ou à un recyclage en poste de personne ayant perdu leur emploi ou à la préparation plus ou moins rapide de personne devant joindre le marché du travail ;

- la formation d’insertion professionnelle qui consiste :

. à apporter aux demandeurs d’emploi le complément de compétence qui leur manque pour répondre aux besoins des entreprises offrant des emplois (adaptation à l’emploi) ;

. à soutenir des actions techniques et de gestion au bénéfice des candidats à l’auto-emploi.

Art. 76 - Il est créé un conseil national de la formation technique et professionnelle.

Le conseil national de la formation technique et professionnelle est obligatoirement consulté sur les questions de stratégies et de politique relatives au développement de la formation technique et professionnelle.

Les institutions qui donnent des avis autorisés en matière d’économie, de professions et de métiers ainsi que les représentants des observatoires régionaux d’évaluation des compétences et de l’emploi participent de plein droit aux activités du conseil national.

Sa composition et son mode de fonctionnement seront définis par décret.

Le conseil national peut être représenté dans les CTD.

Fizarana I

Fandaminana ankapobeny

And 73 - Fitovianà fomba fijery sy fomba fitantanana no zava-dehibe eo amin’ny rafi-pandaminana ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha amin’ny ankapobeny ;

Eo amin’ny sehatry ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha dia ny fisian’ny fiantoham-pitohizana sy ny fahafaha-miofana hatrany no ilafihan’ny paikam-panatanterahana.

And 74 - Ny vondrombahoakam-paritra mahefa tsirairay avy dia tsy maintsy manomana paika mazava sy mahavita tena ary mahavonon-kandresy eo amin’ny fampivoarana sy fampitomboana ny loharanon-karena na eo amin’ny lafiny siansa, na eo amin’ny lafiny teknolojia, na eo amin’ny lafiny olona ka ny ilafihany amin’izany dia :

- ny faminavinana ny ho tinadin’ny fiarahamonina amin’ny fanabeazana sy ny fanofanana ;

- ny faminavinana ny fiovana mety hitranga eo amin’ny fahaizana takin’ny asa ;

- ny fahatsinjovana mialoha ny fiovàna mety hitranga eo amin’ny lafiny toe-karena, fiarahamonina, kolontsaina sy foto-pahavanonana ary teknolojia ;

- ny fahatsinjovana mialoha ny fiovàna mety hitranga eo amin’ny rafitra ;

- ary ny fitandroana ny fiovàna mety hitranga eo amin’ny karazan’asa samihafa eo anivon’ny seha-pamokarana isanisany.

Ho fanatontosana izany dia ananganana toeram-pitarafana ny karazam-pahaizana sy ny toetry ny sehatry ny asa aman-draharaha any amin’ny isam-paritra. Anisan’ny andraikitr’io toeram-pitarafana io ny fanomezana torolàlana momba ny asa sy ny fampidirana hiasa.

Didim-panjakana no mandraikitra ny fomba fiasa ao amin’io toeram-pitarafana io.

And 75 - Ireto no karazam-panofanana voafaritra :

- ny fanofanana momba ny teknolojia amin’ny ankapobeny izay ilazana ny fampianarana teknika natao hiomanana hanohy fianarana eny amin’ny ambaratonga ambony ;

- ny fanofanana momba ny teknikan’ny asa any amin’ny ivontoerana ambony momba ny teknolojia sy/na ireo toeram-pampianarana mitovy karazana aminy sy/na any amin’ny orinasa ;

- ny fiantomboham-panofanana momba ny asa aman-draharaha natao hiomanan’ny mpianatra ho afa-mirotsaka avy hatrany eo amin’ny tsenan’ny asa ;

- ny fanofanana ahatakarana ny fari-pahaizana takin’ny asa izay ilazana ny fanomanana olona very asa hivadika amin’ny sehatrasa tena vaovao aminy na fanatevenam-pahaizana ho an’ny olona tsy maintsy miova toerana ao am-piasana na fanofanana ao anaty fotoana fohifohy ihany ny olona tokony hamonjy ny tsenan’ny asa ;

- ny fanofanana mampiditra amin’ny fisahanana asa aman-draharaha izay :

. anomezana ireo mitady asa famenom-pahaizana tsy ananany nefa takin’ny orinasa manan-toerana atolotra (fampitsetahana amin’ny asa misy) ;

. anomezan-tohana eo amin’ny lafiny teknika sy fitantanana ho an’ireo izay te hiasa ho an’ny tenany.

And 76 - Atao ny fananganana ny filankevi-pirenena misahana ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha.

Tsy maintsy akana hevitra ny filankevi-pirenena misahana ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha rehefa mamolavola paika na politika mikasika ny fampivoarana ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha.

Manan-jo handray anjara avy hatrany amin’ny asan’io filan-kevi-pirenena io na ireo andry natao hanolotra hevitra mendrika ho toavina momba ny toekarena sy ny asa aman-draharaha na ireo solontenan’ny toeram-pitarafana ny karazam-pahaizana asa sy ny toetry ny sehatry ny asa aman-draharaha any amin’ny isam-paritra.

Didim-panjakana no mamaritra ny toetoetran’izay omen-toerana ao sy ny fomba fiasany.

Azo asiana solontenan’ny filankevi-pirenena any amin’ny VPM.

Art. 77 - Il sera créé des établissements dotés de personnalité morale et de l’autonomie administrative et financière :

- les centres de formation spécialisés assurant la formation et le recyclage des formateurs et des gestionnaires des établissements de formation publique et privée ;

- les groupements d’établissements de l’enseignement technique et professionnel (GEETP), constitués par les établissements de formation dans une région donnée.

La structure et les attributions de chaque organisme, centre et établissement de formation sont définies par voie réglementaire.

Art. 78 - La formation technique et professionnelle est dispensée dans des établissements publics et privés agréés dont les catégories, les types de formation et les qualifications sont déterminés par voie réglementaire.

Des formations à distance peuvent être organisées.

And 77 - Hisy fananganana toeram-piasana omena ny zo aman’andraikitra zakain’ny isam-batan’olona sy ny fahavitan-tena eo amin’ny fandraharahana sy ny fitantanam-bola, dia ireto izany :

- ny foibem-panofanana voatokana hisahana ny fanofanana sy ny fanatevenam-pahaizana ho an’ny mpampiofana sy ny mpitantana toeram-pampiofanana miankina na tsy miankina amin’ny Fanjakana ;

- ny vondronà toeram-pampianarana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha (VTTA) izay ahitana ireo toeram-panofanana misy ao amin’ny faritra iray .

Fampiharan-dalàna no mamaritra ny firafitra sy ny anjara asan’ny tsirairay avy amin’ireo antokon-draharaha, foibe sy toeram-panofanana ireo.

And 78 - Ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha dia atao any aminà toeram-panofanana miankina amin’ny Fanjakana na tsy miankina aminy nefa nankatoaviny ka amin’izany dia fampiharan-dalàna no mamaritra ny sokajy sy ny karazam-panofanana ary ny lentam-pahaizana.

Mety hisy ny fampitan-davitra eo amin’ny fanofanana.

Section 2

Conditions d’accès – Délivrance de titres et qualifications

Art. 79 - Selon le cas, le recrutement dans les établissements de formation technique et professionnelle se fait par voie de tests, de concours, de sélections par examen de dossiers.

Art. 80 - Tout titre ou qualification délivré(e) par les établissements de formation technique et professionnelle jouit de la validité de plein droit sur l’ensemble du territoire national.

Art. 81 - La fréquentation des établissements de formation technique et professionnelle donne droit à la délivrance d’une attestation faisant état du niveau atteint.

Art. 82 - La délivrance d’un diplôme est conditionnée par la réussite à une épreuve pédagogique spécifique à la qualification.

Art. 83 - Le régime et l’organisation généraux des examens et concours sont définis par voie réglementaire.

Fizarana 2

Fomba fidirana : fahazoana mari-pahaizana sy fanambaram-pahaizana

And 79 - Samy manana fomba fandraisany mpianatra ireo toeram-panofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha, na ho fitsapam-pahalalana, na ho fifaninanana na ho fifantenana miankina amin’ny fandinihana antontan-taratasy.

And 80 - Manan-kery avy hatrany manerana ny tany sy ny Fanjakana ny mari-pahaizana na fanambaram-pahaizana azo avy amin’ny toeram-panofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha.

And 81 - Manan-jo hotolorana taratasy manambara ny fianarana vitany ny zatovo nandia ny toeram-panofanana.

And 82 - Ny fahafahana aminà fanadinana voatokana ho an’ilay lentam-pahaizana no hany ahazoana mari-pahaizana.

And 83 - Fampiharan-dalàna no mamaritra ny endriky ny fanadinana sy ny fifaninanana mbamin’ny fandaminana azy amin’ny ankapobeny.

CHAPITRE VI

LE PERSONNEL ENSEIGNANT DANS LE SYSTEME D’EDUCATION ET DE FORMATION

Art. 84 - Les institutions de formation du personnel enseignant comprennent notamment les écoles normales et les établissements de formation agréés.

Art. 85 - La méthodologie d’élaboration de programme fait partie intégrante de la formation du personnel enseignant.

Section I

Le personnel enseignant de l’école maternelle et de l’école primaire élémentaire

Art. 86 - Les enseignants qui exercent à l’école maternelle et à l’école primaire ou élémentaire sont issus d’un même corps .

Art. 87 - L’enseignement dans les écoles maternelles et dans les écoles primaires ou élémentaires est assuré par des agents ayant reçu une formation pédagogique de niveau académique dispensée dans les écoles normales d’instituteurs et/ou dans les établissements similaires agréés. Cette formation donne accès à la jouissance du statut particulier des instituteurs et institutrices.

TOKO VI

NY MPAMPIANATRA AMIN’NY MAHA OLON’NY RAFI-PANABEAZANA SY FANOFANANA

And 84 - Anisan’ny andrim-panofanana ny mpampianatra ireo sekoly fanomanana mpampianatra sy ireo toeram-panofanana ankatoavin’ny Fanjakana.

And 85 - Ny fomba fandrafetana fandaharam-mpianarana dia tsy maintsy omen-toerana eo amin’ny fanofanana mpampianatra.

Fizarana I

Ny mpampianatra any amin’ny garabola sy ny sekoly ambaratonga voalohany na fampianarana fototra

And 86 - Ny mpampianatra miasa any amin’ny garabola sy any amin’ny sekoly ambaratonga voalohany na fampianarana fototra dia avy amin’ny lafitra iray ihany.

And 87 - Ny fampianarana any amin’ny garabola sy any amin’ny sekoly ambaratonga voalohany na fampianarana fototra dia ampiandraiketina mpiasa nahazo fanofanana mitovy lenta amin’ny fampianarana ambony teo amin’ny lafiny pedagojia natao tany amin’ny sekoly fanomanana mpampianatra amin’ny ambaratonga voalohany na mpampiofana iray karazana aminy ka neken’ny Fanjakana. Io sokajim-piofanana io no ahafahana mizaka ny zo voafaritry ny sata manokan’ny mpampianatra any amin’ny ambaratonga voalohany.

Section 2

Le personnel enseignant de l'éducation non formelle

Art. 88 - Une formation spécialisée est assurée aux agents de l'éducation non formelle relevant du corps non enseignant.

Des techniciens spécialisés ayant reçu une formation pédagogique préalable et appropriée peuvent assurer l'encadrement de modules se référant à leur spécialité.

Section 3

Le personnel enseignant de l'enseignement secondaire général

Art. 89 - L'enseignement secondaire général est assuré par des agents de niveau universitaire ayant reçu une formation pédagogique dans les écoles normales de professeurs et/ou établissements similaires agréés.

L'enseignement et l'encadrement sportif dans les collèges et lycées sont assurés par des agents de niveau universitaire ayant reçu une formation à l'Académie nationale des sports et/ou dans les établissements similaires agréés.

Fizarana 2

Ny mpampianatra ao amin'ny fanabeazana ivelan'ny sekoly

And 88 - Misy fanofanana manokana omena ireo mpiasan'ny fanabeazana ivelan'ny sekoly izay ao anatin'ny lafitry ny fampianarana.

Azo raisina ho mpampiofana amin'ny singa-taranja tandrifin'ny fahaizany manokana ireo teknisianina manam-pahaizana manokana voaofana tsara dieny mialoha teo amin'ny lafiny pedagojia.

Fizarana 3

Ny mpampianatra any amin'ny fampianarana ambaratonga faharoa momba ny fahalalana ankapobeny

And 89 - Ny fampianarana any amin'ny ambaratonga faharoa momba ny fahalalana ankapobeny dia ampiandraiketina mpiasa manana ny fari-pahaizana amin'ny ambaratonga ambony ary nahazo fanofanana eo amin'ny lafiny pedagojia natao tany amin'ny sekoly fanomanana mpampianatra amin'ny ambaratonga faharoa sy fahatelo sy/na toeram-piofanana iray karazana aminy ka efa nankatoavin'ny Fanjakana.

Ny fampianarana sy ny fampiofanana eo amin'ny fanatanjahan-tena any amin'ny sekoly ambaratonga faharoa sy ny sekoly ambaratonga fahatelo dia ampiandraiketina mpiasa vita fianarana tany amin'ny ambaratonga ambony ary nahazo fanofanana tao amin'ny Akademiam-pirenena momba ny fanatanjahan-tena sy/na ny toeram-pampiofanana iray karazana aminy ka efa nankatoavin'ny Fanjakana.

Section 4

Personnel enseignant chercheur

Art. 90 - Les enseignants des universités et établissements similaires ainsi que les chercheurs se recrutent :

- parmi les titulaires d'un diplôme du niveau du troisième cycle universitaire ou professionnel ;

- parmi les cadres et techniciens dotés de compétences professionnelles répondant au niveau requis.

Tous ces agents auront reçu une formation pédagogique appropriée.

Section 5

Personnel d'encadrement de la formation technique et professionnelle

Art. 91 - Outre les formateurs issus des institutions de formation pédagogique technique ou établissements similaires et outre les cadres sortis de l'institut supérieur de technologie, des techniciens spécialisés issus du monde du travail mais ayant reçu une formation pédagogique préalable et appropriée assurent l'encadrement des modules se référant à leurs spécialités.

Fizarana 4

Ny mpampianatra mpikaroka

And 90 - Ny mpampianatra amin'ny Oniversite sy toeram-pampianarana ambony toa azy ary koa ny mpikaroka dia raisina :

- na amin'ireo manana ny mari-pahaizana mifanandrify amin'ny dingana fahatelo ao amin'ny Oniversite na ao amin'ny sekoly ambony manofana momba ny asa aman-draharaha ;

- na ao amin'ireo mpifehy ambony sy teknisianina manana ny fahaizana asa aman-draharaha mahatratra ny lenta takina.

Samy ho efa nahazo ny fanofanana ilaina eo amin'ny lafiny pedagojia ireo mpiasa ireo.

Fizarana 5

Ny mpiandraikitra ny fanofanana momba ny teknika sy ny asa aman-draharaha

And 91 - Ankoatra ireo mpampiofana nivoaka avy amin'ny andrim-panofanana eo amin'ny lafiny pedagojia momba ny teknika na ny toeram-pampianarana toa azy, ary ankoatra ny mpiandraikitra ambony nivoaka avy ao amin'ny ivontoerana ambony momba ny teknolojia, dia teknisianina manam-pahaizana manokana avy ao amin'ny tontolon'ny asa saingy efa voaofana tsara dieny mialoha teo amin'ny lafiny pedagojia no miandraikitra ny fitantanana ireo singa-taranja mifandray amin'izay ananany fahaizana manokana.

CHAPITRE VII

LES INSTANCES D'EVALUATION , DE CONSEIL ET DE PROGRAMMATION

Art. 92 - Guidées par le souci de l'intérêt général, les instances d'évaluation, de conseil et de programmation sont au regard de la Nation parmi les garantes de l'efficacité et de la rentabilité du système d'éducation et de formation, ainsi que de sa fidélité aux principes fondamentaux définis par la présente loi.

Art. 93 - Ces instances ont pour mission de favoriser l'échange et le développement d'un consensus autour des délicates questions de l'éducation et de la formation.

Section I

L'inspection générale

Art. 94 - L'inspection générale créée au sein des départements responsables de l'éducation et de la formation est chargée du suivi et du contrôle de l'application des décisions ministérielles, notamment en matière de pédagogie, d'administration et de gestion des établissements, ainsi qu'en matière de conformité des bâtiments aux règles de sécurité physique et morale.

Art. 95 - L'inspection générale est assurée par :

- des agents issus des différents corps de l'éducation et de la formation ;

- des cadres de haut niveau de troisième cycle dont la spécialité est en rapport avec l'éducation et la formation ;

- des agents issus des corps dont le métier a un rapport avec l'administration, la gestion et la construction de l'infrastrcture éducative.

Ces agents doivent avoir reçu une formation préparant à l'ensemble des missions qui leur sont confiées.

Les modalités d'application du présent article sont définies par décret.

TOKO VII

IREO AMBARATONGA FARA-FIANTORAHANA EO AMIN'NY FANDANJALANJAM-BOKATRA SY NY FILAN-KEVITRA ARY NY FAMOLAVOLANA FANDAHARANASA

And 92 - Ny ambaratonga fara-fiantorahana eo amin'ny fandanjalanjam-bokatra sy ny filan-kevitra ary ny famolavolana fandaharanasa dia natao hikatsaka sy hitandro ny soa iombonana ka izy, eo imason'ny firenena manontolo, no anisan'ny mpiantoka izay hampahomby sy hahabe vokatra ny rafi-panabeazana sy ny fanofanana ary koa izay hanajany ireo fotokevitra iorenana voafaritr'izao lalàna izao.

And 93 - Andraikitr'ireo ambaratonga fara-fiantorahana ireo no mampirisika izay hisian'ny fifanakalozan-kevitra sy hitaran'ny marimaritra iraisana momba ireo toe-draharaha saropady fahita eo amin'ny fanabeazana sy ny fanofanana.

Fizarana I

Ny fisafoan-draharaha ankapobeny

And 94 - Ny fisafoan-draharaha ankapobeny voatsangana eo anivon'ny minisitera tompon'andraikitra amin'ny fanabeazana sy ny fanofanana dia misahana ny fizohiana sy ny fanaraha-maso ny fampiharana izay tinapaky ny minisitera, indrindra fa ny momba ny pedagojia sy ny fandraharahana mbamin'ny fitantanana toeram-pampianarana ary koa ny momba ny fifanarahan'ny toetry ny trano amin'ny fitsipika fiarovana ny vatana sy ny saina amam-panahy.

And 95 - Ny fisafoan-draharaha ankapobeny dia ampiandraiketina :

- mpiasa avy amin'ny lafitra samihafa avy ao amin'ny fanabeazana sy ny fanofanana ;

- mpifehy ambony nahavita ny dingana fahatelo amin'ny fampianarana ambony ka mifantoka manokana aminà taranja manam-pifandraisana amin'ny fanabeazana sy ny fanofanana ;

- mpiasa avy amin'ireo lafitr'asa manam-pifandraisana amin'ny fandraharahana sy ny fitantanana ary ny karazam-panorenana rehetra (toy ny trano …) ho an'ny fanabeazana sy ny fanofanana.

Tsy maintsy voaofana handray manontolo ny andraikitra natolotra azy ireo mpiasa ireo.

Didim-panjakana no mamaritra ny fampiharana ity andininy ity.

Section 2

Les conseils de l'éducation et de la formation

Art. 96 - Il est mis en place au niveau de chaque faritany un conseil régional de l'éducation et de la formation. Il a notamment pour mission :

- de donner éventuellement son avis sur tout projet de texte législatif et réglementaire concernant l'éducation et la formation ;

- de proposer des orientations et/ou des réorientations pour le développement du système d'éducation et de formation ;

- de coordonner l'intégration des recommandations du Conseil scientifique de l'éducation et de la formation dans l'élaboration ou la révision du programme. Il veille à la conformité du programme aux curricula définis ;

- de veiller à ce que le bon déroulement de l'éducation et de la formation ne soit pas perturbé par des révisions trop fréquentes.

Il est également mis en place un conseil national de l'éducation et de la formation dont les deux tiers (2/3) des membres au moins sont constitués, à nombre égal, par des délégués des conseillers régionaux et le reste nommé par le(s) ministère(s) chargé(s) de l'éducation et de la formation. Il synthétise et apprécie les rapports émanant des régions.

La composition et le mode de fonctionnement de ces différents conseils seront définis par décret.

Fizarana 2

Ireo filankevitra momba ny fanabeazana sy fanofanana

And 96 - Isam-paritany dia ametrahana filankevi-paritany momba ny fanabeazana sy ny fanofanana. Anisan'ny andraikiny indrindra :

- amin'ny fotoana ilana izany, ny milaza ny heviny momba izay volavolan-dalàna sy volavolanà fampiharan-dalàna rehetra mikasika ny fanabeazana sy ny fanofanana ;

- ny manome soso-kevitra momba ny sori-dalana sy/na ny fanitsian-dalàna mikendry ny hampivoatra ny rafi-panabeazana sy fanofanana ;

- amin'ny fotoana amolavolana sy anitsiana ny fandaharam-pianarana, ny manao izay hampirindra ny fandraisana ireo famarafarana avy amin'ny filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy fanofanana . Amin'izany, dia adidiny ny manara-maso ny fampifanarahana ny fandaharam-pianarana amin'ny curricula voapetraka ;

- ny manao izay tsy hisian'ny fanitsiana matetika mba tsy hampikorontana ny fizotry ny fanabeazana sy ny fanofanana.

Apetraka miaraka amin'izany ihany koa ny filan-kevi-pirenena momba ny fanabeazana sy ny fanofanana ka farafaharatsiny iraka misalahy voatendrin'ny tompon-toerana avy amin'ireo filankevi-paritany tsirairay avy ny androantokon'ny tompon-toerana ao anatin'ny filan-kevi-pirenena ary ny sisa kosa dia tendren'ny minisitera misahana ny fanabeazana sy ny fanofanana . Izy no manambatra ho iray sy mandanjalanja ireo tatitra avy ao amin'ny faritra.

Didim-panjakana no mamaritra ny toetoetr'izay omen-toerana ao anatin'ireo filankevitra samihafa ireo sy ny fomba fiasany.

Section 3

Les conseils scientifiques de l'éducation et de la formation

Art. 97 - Il est créé auprès de chaque représentation du(des) ministère(s) chargé(s) de l'éducation et de la formation un organe dénommé conseil scientifique régional de l'éducation et de la formation.

Il est mis en place auprès du(des) ministère(s) chargé(s) de l'éducation et de la formation un conseil scientifique national de l'éducation et de la formation dont les deux tiers (2/3) des membres au moins sont constitués, à nombre égal, par des délégués des conseillers régionaux et le reste nommé par le(s) ministère(s) chargé(s) de l'éducation et de la formation.

Art. 98 - Les conseils scientifiques régionaux de l'éducation et de la formation évaluent l'efficacité du système éducatif, encouragent et soutiennent des recherches scientifiques propres à leurs circonscriptions et se prononcent sur l'adéquation des programmes d'enseignement aux potentialités et développements prévisibles de ces dernières.

Lieu d'écoute et observatoire permanent des évolutions aussi bien dans les domaines des sciences et des technologies que dans ceux de l'économie et de la politique, et dans ceux des cultures et des sociétés, aux différents niveaux de la nation et du monde, le conseil scientifique de l'éducation et de la formation est l'instance de synthèse et d'appréciation des rapports émanant de l'inspection générale ainsi que des organismes et des agents de la recherche scientifique et notamment de la recherche finalisée. Il accorde une attention particulière à la recherche en éducation et formation. Il est ouvert aux avis du conseil national de l'éducation et de la formation.

Art. 99 - Lieu de prévision, d'impulsion et d'orientation, le conseil scientifique de l'éducation et de la formation se prononce sur les grands projets concernant l'éducation et la formation. Il évalue les recherches menées au sein du(des) ministère(s) chargé(s) de l'éducation et de la formation et en valide ou non les résultats.

Il présente des recommandations concernant :

- la définition des champs de recherche prioritaires ;

- l'adéquation des programmes d'enseignement au développement prévisible de la situation nationale et internationale, avec une attention particulière à l'évolution de la situation de l'emploi, et

- la création, le regroupement ou la suppression d'enseignements disciplinaires.

L'exercice des fonctions au sein du conseil scientifique de l'éducation et de la formation et son mode de fonctionnement sont définis par décret.

Fizarana 3

Ireo filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy ny fanofanana

And 97 - Ananganana sehatrasa antsoina hoe filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy ny fanofanana amin'ny faritra eo anilan'ny solontenan'ny minisitera misahana ny fanabeazana sy ny fanofanana isam-paritra.

Asiana filankevitra siantifika nationaly momba ny fanabeazana sy ny fanofanana eo anilan'ny minisitera misahana ny fanabeazana sy ny fanofanana ka farafaharatsiny dia iraka misalahy voatendrin'ny tompon-toerana ao amin'ny filankevi-paritra tsirairay avy ny androantokon-toerana ao anatiny (2/3) ary ny sisa kosa tendren'ny minisitera misahana ny fanabeazana sy ny fanofanana.

And 98 - Ny filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy ny fanofanana amin'ny faritra no mandanjalanja ny fahombiazan'ny rafi-panabeazana sy fanofanana ary mampirisika sy manohana ireo fikarohana siantifika mikasika manokana ny fari-piadidiany ary izy no fara filankevitra amin'ny famantarana raha toa ny fandaharam-pianarana mitsetaka tsara amin'ny tokony ho azo trandrahina mbamin'ny fampivoarana sy fampiroboroboana azo ampoizina any.

Noho izy toeram-pitandrenesana sy fanaraha-maso lalandava ny fivoarana eo amin'ny isanambaratonga eto amin'ny firenena sy manerana izao tontolo izao, na izay eo amin'ny sehatry ny siansa sy teknolojia, na izay eo amin'ny sehatry ny toekarena sy ny politika na izay eo amin'ny sehatry ny kolontsaina sy ny foto-pahavanonana mbamin'ny fiarahamonina, dia ny filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy ny fanofanana no ambaratonga fara-fiantorahana manambatra ho iray sy mitsara ny tatitra avy any amin'ny fisafoan-draharaha ankapobeny sy ny sampana mbamin'ny mpiasa ao amin'ny fikarohana siantifika indrindra fa ny fikarohana momba ny fanabeazana sy ny fanofanana. Anisan'ny raisiny ny hevitra avy amin'ny filankevi-pirenena momba ny fanabeazana sy ny fanofanana.

And 99 - Noho izy toeram-paminavinana ny ho avy sy fanentanana ary fanoroan-dàlana dia ny filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy ny fanofanana no fara-filankevitra momba ireo tetikasa lehibe momba ny fanabeazana sy ny fanofanana. Izy no mitsara ny fikarohana vita eo anivon'ny minisitera misahana ny fanabeazana sy ny fanofanana ka manamarina na mitsipaka ny vokany.

Manolotra torohevitra izy mikasika :

- ny famaritana ireo seha-pikarohana omena ny laharam-pahamehana ;

- ny fitsetahan'ny fandaharam-pianarana amin'ny fivoarana azo ampoizina eto amin'ny firenena sy manerana an'izao tontolo izao, ka amin'izany dia omeny lanja manokana ny fandinihana ny fiovaovan-javatra eo amin'ny tontolon'ny asa ;

- ary farany ny fanorenana sy fanambarana na fanafoanana taranjam-pianarana.

Didim-panjakana no mamaritra ny fepetra tsy maintsy voahaja amin'ny fanatanterahana asa ao amin'ny filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy ny fanofanana mbamin'ny fomba fiasany.

Section 4

Office national des programmes d'éducation et de formation

Art. 100 - Il est créé au sein du(des) ministère(s) chargé(s) de l'éducation et de la formation un organe dénommé Office national des programmes.

Attentif aux recommandations du conseil scientifique de l'éducation et de la formation, l'Office national est chargé de l'élaboration des programmes ayant un caractère national et de la mise à jour soigneusement préparée des contenus de chaque enseignement relevant de ces programmes.

L'office national doit avoir, au niveau des CTD, des antennes ayant la tripe missions :

- de lui transmettre le contenu des programmes spécifiques élaborés localement ;

- d'attirer son attention sur l'intérêt national de certaines parties de ces programmes spécifiques, et d'appui auprès des organes chargés de l'élaboration des programmes spécifiques et de leur articulation avec les programmes nationaux.

Art. 101 - Des entités, organismes et experts ayant des compétences particulières en matière de programme, peuvent être appelés à participer aux activités de l'Office.

Le mode de fonctionnement de l'office national de programme d'éducation et de formation est défini par voie réglementaire.

Fizarana 4

Fiandraiketan-draharaham-pirenena momba ny fandaharam-pianarana

And 100 - Ananganana sehatrasa antsoina hoe Fiandraiketan-draharaham-pirenena eo anivon'ny minisitera misahana ny fanabeazana sy ny fanofanana.

Io fiandraiketan-draharaham-pirenena io dia misahana ny famolavolana ireo fandaharam-pianarana iombonan'ny faritra rehetra mbamin'ny fanomanana ny fampifanarahana tsara amin'ny fivoarana ny votoatiny tsirairay avy amin'ny fampianarana miankina amin'ireo fandaharam-pianarana ireo, ka amin'izany izy dia manaja ireo torohevitra avy amin'ny filankevitra siantifika momba ny fanabeazana sy ny fanofanana.

Eo amin'ny ambaratongan'ny VPM, dia tsy maintsy misy sampana mifandray amin'io fiandraiketan-draharaham-pirenena io ka telo karazana toy izao no andraikiny :

- mampita aminy ny votoatin'ny fandaharam-pianarana manokana novolavolaina teo an-toerana ;

- misarika ny sainy handinika fa misy mendrika hiombonan'ny faritra rehetra ny ampahany amin'ireo fandaharana manokana ireo ary manao asanà mpanolontsaina sy mpanohana, raha misy fangatahana azy hanao izany avy amin'ny sehatrasa misahana ny famolavolana ireo fandaharana manokana sy ny fifandraisan'ireto farany ireto amin'ny fandaharana iombonan'ny rehetra.

And 101 - Azo antsoina handray anjara amin'ny asan'io fiandraiketan-draharaha io ireo vondrona sy fikambanana ary hafatsiroa amin'ny famolavalana fandaharam-pianarana.

Amin'ny alàlan'ny fampiharan-dalàna no amaritana ny fomba fiasan'ny fiandraiketan-draharaham-pirenena momba ny fandaharam-pianarana.

TITRE III

DISPOSITIONS DIVERSES ET TRANSITOIRES

Art. 102 - Il est mis en place un plan national de nationalisation de l'administration et de la gestion du personnel, des revalorisations pédagogiques, scientifiques et statutaires des différents corps du système d'éducation et de formation. Ce plan national doit notamment viser :

- l'amélioration de la formation et des conditions de travail ;

- la révision des statuts ;

- la répartition équitable du personnel enseignant ;

- la reconnaissance du droit des enseignants d'être consultés et de prendre part à l'élaboration des politiques d'éducation et de formation, et en particulier à la formulation, à la mise en œuvre et à l'évaluation des innovations.

Art. 103 - La restructuration du système d'éducation et de formation est un aspect de la restructuration globale des différents secteurs de la vie de la Nation.

A cet effet, et pour corriger notamment certains déséquilibres régionaux actuels, des mesures d'accompagnement multisectorielles seront prises pour appuyer et soutenir le développement de l'éducation et de la formation.

Art. 104 - Des décrets seront, en tant que de besoin, pris en application de la présente loi.

Art. 105 - Toutes dispositions contraires à la présente loi sont et demeurent abrogées notamment l'ordonnance 76-023 du 2 juillet 1976 et la loi 78-040 du 17 juillet 1978.

LOHATENY III

FEPETRA SAMIHAFA SY TETEZAMITA

And 102 - Tsy maintsy misy tetipivoaram-pirenena handaminana ara-dalàna tsara ny fandraharahana sy ny fitantanana ny mpiasa ary koa ho famerenana ny hasin'ireo lafitra samihafa ao anatin'ny rafi-panabeazana sy fanofanana amin'ny alàlan'ny fanatsarana ny momba ny pedagojia sy ny momba ny fahaizana amam-pahalalana ary ny momba ny zo aman-tsata. Anisan'ny kendrena amin'io tetipivoaram-pirenena io :

- ny fanatsarana ny fanofanana sy ny zava-misy eo amin'ny sehatrin'ny asa ;

- ny fanatsarana ny satan'ny mpiasa ;

- ny fitsinjarana ara-drariny ireo mpampianatra ;

- ny fanekena ny zon'ny mpampianatra ho isan'ny akana hevitra sy ny mandray anjara amin'ny famolavolana ny politikam-panabeazana sy fanofanana ary indrindra amin'ny fandraiketana zava-baovao sy ny fampiharana azy ary ny fandanjalanjana ny vokany.

And 103 - Ny fanavaozan-drafitra ny rafi-panabeazana sy fanofanana dia endrika iray amin'ny fanavaozan-drafitra ny ankapobeny eo amin'ireo sehatra samihafa amin'ny fiainam-pirenena .

Ho fanatontosana izany ary mba hahitan-panafana ho fanarenana ny sasantasany amin'ny fandringana tsapa ankehitriny eo amin'ny fiainan'ny isam-paritra, dia misy fepetra tsy maintsy raisina eo amin'ny sehatra maro mba ho enti-manampy tosika sy manohana ny fampivoarana ny fanabeazana sy ny fanofanana.

And 104 - Hisy famoahana didim-panjakana ho fampiharana izao lalàna izao isaka izay misy ilàna izany.

And 105 - Foanana ary dia foana ny fepetra rehetra mifanohitra amin'izao lalàna izao indrindra ny hitsivolana laharana faha 76-023 tamin'ny 2 jolay 1976 sy ny lalàna laharana faha-78-040 tamin'ny 17 jolay 1978.